У Тернополі організовано круглий стіл щодо розвитку педагогічної спільноти
До зустрічі долучився Іван ЮРІЙЧУК, заступник Голови Служби України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації, та наголосив: “Тільки вчитель, який знає свою роботу, може оцінити іншого вчителя. Тільки директор школи може адекватно і об’єктивно оцінити іншого керівника, наприклад, під час інституційного аудиту. Тому співпраця з центрами професійного розвитку є для нас вкрай важливою. Ми розуміємо виклики, які постають, та готові спільно з їх долати”.
З вітальним словом звернулись Наталія МОРАВСЬКА, начальниця управління Служби у Тернопільській області, та Богдан БУЯК, ректор Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.
Під час зустрічі обговорили:
- моніторинг та оцінювання професійних компетенцій педагогічних працівників як чинник забезпечення їх вмотивованості до підвищення якості освітньої діяльності
- важливість учителям залишатися в професійному ресурсному стані під час війни;
- можливості професійної самореалізації вчителя в умовах цифровізації;
- роль та завдання експертного середовища у розбудові якісної освіти.
Крім того, учасники заходу окремо зупинилися на ключових ролях вчителя під час війни, серед яких: знавець предмету і методики; гнучкий організатор навчання; тренер м’яких навичок; опікун дітей і комунікатор
До зустрічі долучився Іван ЮРІЙЧУК, заступник Голови Служби України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації, та наголосив: “Тільки вчитель, який знає свою роботу, може оцінити іншого вчителя. Тільки директор школи може адекватно і об’єктивно оцінити іншого керівника, наприклад, під час інституційного аудиту. Тому співпраця з центрами професійного розвитку є для нас вкрай важливою. Ми розуміємо виклики, які постають, та готові спільно з їх долати”.
З вітальним словом звернулись Наталія МОРАВСЬКА, начальниця управління Служби у Тернопільській області, та Богдан БУЯК, ректор Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.
Під час зустрічі обговорили:
- моніторинг та оцінювання професійних компетенцій педагогічних працівників як чинник забезпечення їх вмотивованості до підвищення якості освітньої діяльності
- важливість учителям залишатися в професійному ресурсному стані під час війни;
- можливості професійної самореалізації вчителя в умовах цифровізації;
- роль та завдання експертного середовища у розбудові якісної освіти.
Крім того, учасники заходу окремо зупинилися на ключових ролях вчителя під час війни, серед яких: знавець предмету і методики; гнучкий організатор навчання; тренер м’яких навичок; опікун дітей і комунікатор